Quan l’estiu arriba, les escoles tanquen i moltes famílies planifiquen vacances, activitats o temps de descans. Però per a milers d’infants i adolescents en situació de vulnerabilitat, l’estiu pot convertir-se en un desert d’oportunitats. Sense espais de lleure, sense relacions enriquidores, sense estímuls positius. I això no és una anècdota: és una desigualtat estructural.
A Catalunya, 4 de cada 10 infants es queden sense cap activitat d’estiu. En un context de pobresa infantil cronificada, aquesta exclusió no només perpetua la desigualtat, sinó que trenca vincles educatius, socials i emocionals essencials. A Marianao ho veiem cada any, i per això fem del lleure educatiu una prioritat. Perquè a l’estiu també ens hi juguem el dret a créixer en igualtat.
Per a molts infants el lleure és un espai educatiu on es poden expressar i descobrir noves capacitats
A
El lleure no és un luxe, és una eina educativa i de justícia social
Tendim a entendre el lleure com una opció accessòria, una activitat “extra”. Però per a molts infants, especialment aquells que viuen situacions complexes, el lleure és un espai educatiu de primer ordre. És allà on es poden expressar, crear, relacionar-se i descobrir noves capacitats. És una font de benestar emocional, d’autonomia i de construcció d’identitat.
Per això, des del nostre model d’atenció integral, el lleure forma part inseparable del projecte educatiu. No és un complement, sinó un pilar. I a l’estiu, quan es trenquen les rutines escolars, aquest pilar és encara més necessari per garantir continuïtat, referents, sentit i protecció.
També volem posar en valor el perfil professional del nostre equip educatiu, que compta amb la formació i la sensibilitat necessàries per oferir un acompanyament integral, personalitzat i de qualitat a cada infant, respectant-ne el ritme, les necessitats i les potencialitats.
L’estiu com a esquerda o com a oportunitat
A l’estiu, les desigualtats s’eixamplen. Qui pot accedir a activitats de qualitat continua aprenent, socialitzant i gaudint d’entorns segurs. Qui no pot, es desconnecta. I no només del sistema educatiu, sinó de tot allò que reforça el benestar: una alimentació saludable, l’accés a la natura, la seguretat emocional, el joc compartit, la creativitat.
Per això reivindiquem l’estiu com un temps educatiu amb valor propi. I com a societat, hem de decidir si el volem deixar en mans de la desigualtat o el convertim en una eina de transformació. Nosaltres ho tenim clar: el lleure educatiu ha de ser un dret universal, no un privilegi.
Reivindiquem la importància de crear espais realment inclusius, on tots els infants tinguin cabuda
A
Què fem a Marianao?
Aquest estiu a Marianao acompanyarem prop de 200 infants i adolescents entre 3 i 18 anys en casals i colònies. Ho farem al barri, i també a la natura. I no serà només per jugar —que també— sinó per garantir continuïtat en els vincles, espais segurs, oportunitats d’aprenentatge i moments de felicitat compartida.
El nostre model combina acompanyament emocional, activitats lúdiques amb intenció pedagògica i una mirada comunitària que posa en valor l’entorn i les persones que hi conviuen. I ho fem possible gràcies al treball d’un equip educatiu implicat, a la força del voluntariat i a les aliances amb administracions i entitats del territori. Però cal molt més.
Reivindiquem la importància de crear espais realment inclusius, on tots els infants tinguin cabuda, independentment de les seves necessitats, situacions personals o condicions específiques. Per fer-ho possible, és imprescindible disposar dels suports i recursos necessaris que garanteixin aquesta inclusió de manera efectiva.
Un posicionament col·lectiu: a l’estiu ens hi juguem molt
Aquest any ens hem sumat al manifest “A l’estiu ens hi juguem molt” impulsat per PINCat i l’Aliança Educació 360. No només perquè compartim el diagnòstic, sinó perquè creiem en la força de l’acció conjunta. El manifest reclama garantir com a mínim dues setmanes d’activitats educatives per a tots els infants de Catalunya, especialment per aquells en situació de pobresa o exclusió social.
També demana una estratègia estable de finançament per als programes d’estiu, un sistema de beques inclusiu i polítiques que reconeguin el valor educatiu i social del lleure. No es tracta només de sostenir activitats puntuals, sinó de fer una aposta estructural per un model d’estiu educatiu, saludable, inclusiu i comunitari.
Per això, des de Marianao ens hi hem compromès, i seguirem treballant col·lectivament per garantir que cap infant o adolescent es quedi enrere, també a l’estiu. Perquè a l’estiu ens hi juguem molt. I la força per fer-ho possible és —i serà sempre— col·lectiva.
